Erdbeben und Logarithmus/Abschluss und Erdbeben und Logarithmus/Tsunamis (Optional): Unterschied zwischen den Seiten

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{{Box|1=Info: Einstieg|2=
{{Box|Info: Einstieg|
Eine weitere Naturgefahr, welche eng mit Erdbeben verbunden ist, sind <u>'''seismische Meereswellen'''</u>. Sie werden oft als <u>'''Tsunamis'''</u> bezeichnet. Falls du mehr darüber wissen möchtest, bist du hier genau richtig. Diese Seite ist für besonders interessierte oder schnelle Schülerinnen und Schüler gedacht.
|Kurzinfo}}


Wenn du bis hier alle Aufgaben gemeistert hast, dann möchte ich dir herzlich gratulieren! - Toll gemacht! <span class="brainy hdg-award01 fa-lg"></span>
{{Box|1=Merke: Tsunamis|2=
 
Große Beben können durch eine plötzliche, vertikale Bewegung des Ozeanbodens Wellen auslösen. Auf dem offenen Meer sind <u>'''Tsunamis'''</u> kaum wahrnehmbar, erst an Land entfalten die Fluten ihre zerstörerische Kraft. Die Meereswellen breiten sich mit hoher Geschwindigkeit von mehreren Hundert Kilometern pro Stunde kreisförmig vom <u>'''Epizentrum'''</u> ausgehend aus. Sie werden in Küstennähe abgebremst und durch das Nachschieben von weiteren Wassermassen immer steiler. Der <u>'''Tsunami'''</u> bewirkt beim Treffen auf Land einen Anstieg des Meeresspiegels. Noch bevor die Welle eintrifft, kann es allerdings zu einem Sinken des Meeresspiegels kommen.<ref>Strahler, A. H. & Strahler, A. N. (2009). ''Physische Geographie''. Stuttgart: Verlag Eugen Ulmer.</ref>
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In diesem Kapitel des Lernpfades findest du zum Abschluss noch Übungs- und Reflexionsmöglichkeiten zu allen Inhalten, die du in den vorherigen Abschnitten kennengelernt hast. Sie sollen dir helfen, dein Wissen und Können zu festigen.
Einer der bekanntesten <u>'''Tsunamis'''</u> ist jener von <u>'''2004 im Indischen Ozean'''</u>. Ein <u>'''Seebeben'''</u> (=Erdbeben unter Ozean) im Java-Graben, einer Subduktionszone an der Grenze der Australischen zur Eurasischen Platte, löste diese Meereswelle aus. Sie forderte das Leben von insgesamt mehr als 270 000 Menschen. Die Wellen erreichten maximale Höhen von 25 bis 35 m. Sie verwüsteten bis 2 km ins Landesinnere Gebäude und Vegetation. Die häufigste Ursache für <u>'''Tsunamis'''</u> sind Erdbeben, unter anderem können aber auch vulkanische Aktivitäten solche Naturgefahren auslösen.<ref>Glaser, R., Hauter, C., Faust, D., Glawion, R., Saurer, H., Schulte, A. & Sudhaus, D. (2010). ''Physische Geographie kompakt''. Berlin: Springer Spektrum.</ref>


|3=Kurzinfo}}
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[[Datei:2004 Indonesia Tsunami Complete.gif|600px|center|Ausbreitung der seismischen Meereswellen 2004 im Indischen Ozean]]
{{Box|1=Teste dein Wissen!|2=
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{{H5p-zum|id=16305|height=800}}
Es ist bereits möglich, Ankunftszeit und Ausmaß einer seismischen Meereswelle kurzfristig vorherzusagen. Besonders für weit entfernte Küstenbereiche sind frühe Warnungen aussagekräftig und hilfreich. Im Falle eines Tsunamis sollte man einen höher gelegenen Ort aufzusuchen. Es ist empfehlenswert, sich bereits vorab über die Gefahrenlage, entsprechende Sicherheitspunkte und Fluchtwege zu informieren.<ref>Österreichischer Erdbebendienst der Zentralanstalt für Meteorologie und Geodynamik (2011). ''Erdbeben: Ein Ratgeber''. Zugriff am 2021.07.14 auf https://www.zamg.ac.at/cms/de/dokumente/geophysik/erdbebenbroschuere_2011.pdf.</ref>


|3=Üben}}
|3=Merksatz}}


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{{Box|1=Teste dein Wissen!|2=


{{H5p-zum|id=16306|height=450}}
<u>'''Entstehung von Tsunamis'''</u>


|3=Üben}}
# Lies dir die obige Info zum Thema Tsunamis genau durch.
# Sieh dir das untenstehende '''interaktive Video''' an.
# Während du das Video siehst, poppen immer wieder Fragen zu den Inhalten auf.
# Beantworte diese Fragen so gut du kannst.


{{Box|1=Aufgabe 19|
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2=<u>'''Erdbeben und Logarithmus - Concept Map'''</u>


# Übe die '''Fachbegriffe''' des Lernpfades mit den obigen beiden Quizzes.
{{H5p-zum|id=16289|height=640}}
# Falls du noch nie etwas über '''Concept Maps''' gehört hast, klicke [https://www.lucidchart.com/pages/de/was-ist-eine-concept-map hier].
# Erstelle eine '''Concept Map''' mithilfe der Fachbegriffe auf den Karteikarten. Die Map soll das Thema Erdbeben und Logarithmus zusammenfassen und besonders die Vernetzung der Fächer Geographie und Mathematik aufzeigen. Achte auf beschriftete Pfeile, um die Zusammenhänge darzustellen.
# Du kannst die '''Concept Map''' entweder '''händisch''' oder mithilfe des '''Computers''' gestalten, deiner Kreativität sind keine Grenzen gesetzt.
# Am '''Arbeitsplan (Aufgabe 19: Erdbeben und Logarithmus - Concept Map)''' hast du Platz für Notizen und die Map. <span class="brainy hdg-checklist02 fa-lg"></span>
# Diskutiere dein Ergebnis anschließend mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. <span class="brainy hdg-spech-bubbles fa-lg"></span>


|3=Arbeitsmethode}}
|3=Üben}}


{{Box|Lösung: Aufgabe 19|


{{Lösung versteckt|1=
{{Box|1=Merke: Tsunami 2004 im Indischen Ozean|2=


[[Datei:Erdbeben und Logarithmus Concept Map.jpg|1000px|center|Lösungserwartung der Aufgabe 19]]
Wenn du noch mehr über den <u>'''Tsunami von 2004 im Indischen Ozean'''</u> wissen willst, lies dir diesen Artikel der Seite "ORF.at" durch: [https://orf.at/stories/3148603/ 15 JAHRE TSUNAMI: Riesenwellen brachten Tod und Verwüstung]


|2=Lösungserwartung anzeigen|3=Lösungserwartung verbergen}}
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[[Datei:2004IndianOceanTsunami.jpg|600px|center|Tsunami-Reisezeitkarte für den Tsunami im Indischen Ozean 2004]]
|Lösung}}
 
{{Box|1=Aufgabe 20|
2=<u>'''Abschlussreflexion'''</u>
 
# Nachdem du die wichtigsten Begriffe des Lernpfades in einer Concept Map dargestellt und miteinander in Beziehung gesetzt hast, solltest du einen guten Überblick über die Thematik haben.
# Nimm den '''Arbeitsplan (Aufgabe 20: Abschlussreflexion)''' zur Hand. <span class="brainy hdg-checklist02 fa-lg"></span>
# Schreibe einen '''Essay''' (200 - 250 Wörter), in dem du dich kritisch mit dem folgenden Thema auseinandersetzt. Lasse deine Erfahrungen, die du eben beim Absolvieren dieses Lernpfades gemacht hast, einfließen.
# Wenn du nicht weißt, wie man einen Essay verfasst, dann klicke [https://learnattack.de/journal/wie-du-einen-essay-verfasst/ hier]!
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<u>'''Thema'''</u>: Schon seit vielen Jahren setzten sich verschiedene Autorinnen und Autoren vermehrt für fächerübergreifenden Unterricht ein. Argumente für die Bearbeitung von Themen, Problem- und Fragestellungen aus der Sicht mehrerer Fächer sind beispielsweise:
* Der Bezug zur Alltagswelt kann die Frage nach der Sinnhaftigkeit mancher Themen beantworten.
* Die multiperspektivische Betrachtung von Problemstellungen kann dazu beitragen, die Motivation beim Lernen zu steigern.
* Aktuelle Herausforderungen der Menschheit wie der Klimawandel lassen sich nur schwer in Fächerschubladen stecken.
* Im Berufsleben und auch in Wissenschaft und Forschung werden die fachlichen Grenzen immer wieder überschritten.
* Informations- und Kommunikationstechnologien entwickeln sich mit einer sehr hohen Geschwindigkeit weiter und bringen neue Lernwege mit sich. Um mit diesem Tempo Schritt halten zu können, ist eine vernetzte Informationsaufnahme und -verarbeitung erforderlich.<ref>Labudde, P. (2014). ''Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht - Mythen, Definitionen, Fakten''. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20 (1), 11-19.</ref>
Nach all diesen Argumenten für einen fächerübergreifenden Unterricht stellt sich die Frage, warum in Österreich und vielen anderen Ländern weiter am Fächerkanon festgehalten und interdisziplinärer Unterricht selten umgesetzt wird.
</div>
 
|3=Arbeitsmethode}}
 
{{Box|1=Info: Abschluss|2=
 
''Abschließend möchte ich mich für Ihr/dein Interesse am Lernpfad bedanken. Ich freue mich über Feedback, Verbesserungsvorschläge, kreative Ideen und Ähnliches. Bitte dafür einfach die Diskussionsmöglichkeit am Ende der Seite nutzen. Vielen Dank!'' <span class="brainy hdg-spech-bubbles fa-lg">


|3=Kurzinfo}}
|3=Merksatz}}


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{{Fortsetzung|vorher=Tsunamis (Optional)|vorherlink=Erdbeben und Logarithmus/Tsunamis (Optional)}}
{{Fortsetzung|weiter=Abschluss|weiterlink=Erdbeben und Logarithmus/Abschluss|vorher=Verhalten bei einem Erdbeben|vorherlink=Erdbeben und Logarithmus/Verhalten bei einem Erdbeben}}


Erstellt von: [[Benutzer:Lisa.birglechner|Lisa Birglechner]] ([[Diskussion:Erdbeben und Logarithmus|Diskussion]])
Erstellt von: [[Benutzer:Lisa.birglechner|Lisa Birglechner]] ([[Diskussion:Erdbeben und Logarithmus|Diskussion]])

Version vom 3. September 2021, 14:42 Uhr


Erdbeben und Logarithmus
  1. Entstehung von Erdbeben
  2. Erdbeben in Österreich
  3. Stärke von Erdbeben
  4. Der Logarithmus
  5. Logarithmische Skalen
  6. Verhalten bei einem Erdbeben
  7. Tsunamis (Optional)
  8. Abschluss


Info: Einstieg

Eine weitere Naturgefahr, welche eng mit Erdbeben verbunden ist, sind seismische Meereswellen. Sie werden oft als Tsunamis bezeichnet. Falls du mehr darüber wissen möchtest, bist du hier genau richtig. Diese Seite ist für besonders interessierte oder schnelle Schülerinnen und Schüler gedacht.


Merke: Tsunamis

Große Beben können durch eine plötzliche, vertikale Bewegung des Ozeanbodens Wellen auslösen. Auf dem offenen Meer sind Tsunamis kaum wahrnehmbar, erst an Land entfalten die Fluten ihre zerstörerische Kraft. Die Meereswellen breiten sich mit hoher Geschwindigkeit von mehreren Hundert Kilometern pro Stunde kreisförmig vom Epizentrum ausgehend aus. Sie werden in Küstennähe abgebremst und durch das Nachschieben von weiteren Wassermassen immer steiler. Der Tsunami bewirkt beim Treffen auf Land einen Anstieg des Meeresspiegels. Noch bevor die Welle eintrifft, kann es allerdings zu einem Sinken des Meeresspiegels kommen.[1]

Einer der bekanntesten Tsunamis ist jener von 2004 im Indischen Ozean. Ein Seebeben (=Erdbeben unter Ozean) im Java-Graben, einer Subduktionszone an der Grenze der Australischen zur Eurasischen Platte, löste diese Meereswelle aus. Sie forderte das Leben von insgesamt mehr als 270 000 Menschen. Die Wellen erreichten maximale Höhen von 25 bis 35 m. Sie verwüsteten bis 2 km ins Landesinnere Gebäude und Vegetation. Die häufigste Ursache für Tsunamis sind Erdbeben, unter anderem können aber auch vulkanische Aktivitäten solche Naturgefahren auslösen.[2]


Ausbreitung der seismischen Meereswellen 2004 im Indischen Ozean


Es ist bereits möglich, Ankunftszeit und Ausmaß einer seismischen Meereswelle kurzfristig vorherzusagen. Besonders für weit entfernte Küstenbereiche sind frühe Warnungen aussagekräftig und hilfreich. Im Falle eines Tsunamis sollte man einen höher gelegenen Ort aufzusuchen. Es ist empfehlenswert, sich bereits vorab über die Gefahrenlage, entsprechende Sicherheitspunkte und Fluchtwege zu informieren.[3]


Teste dein Wissen!

Entstehung von Tsunamis

  1. Lies dir die obige Info zum Thema Tsunamis genau durch.
  2. Sieh dir das untenstehende interaktive Video an.
  3. Während du das Video siehst, poppen immer wieder Fragen zu den Inhalten auf.
  4. Beantworte diese Fragen so gut du kannst.



Merke: Tsunami 2004 im Indischen Ozean

Wenn du noch mehr über den Tsunami von 2004 im Indischen Ozean wissen willst, lies dir diesen Artikel der Seite "ORF.at" durch: 15 JAHRE TSUNAMI: Riesenwellen brachten Tod und Verwüstung


Tsunami-Reisezeitkarte für den Tsunami im Indischen Ozean 2004


Verhalten bei einem Erdbeben
Abschluss

Erstellt von: Lisa Birglechner (Diskussion)

  1. ↑ Strahler, A. H. & Strahler, A. N. (2009). Physische Geographie. Stuttgart: Verlag Eugen Ulmer.
  2. ↑ Glaser, R., Hauter, C., Faust, D., Glawion, R., Saurer, H., Schulte, A. & Sudhaus, D. (2010). Physische Geographie kompakt. Berlin: Springer Spektrum.
  3. ↑ Österreichischer Erdbebendienst der Zentralanstalt für Meteorologie und Geodynamik (2011). Erdbeben: Ein Ratgeber. Zugriff am 2021.07.14 auf https://www.zamg.ac.at/cms/de/dokumente/geophysik/erdbebenbroschuere_2011.pdf.


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